在丁华锋看来，供需矛盾是影响高校毕业生就业的主要因素，具体表现在毕业生求职期望与市场实际需求的矛盾、高校毕业生专业供给与社会需求的结构性矛盾、校企合作存在“堵点”等方面。
如何培养适应社会需求的大学生？丁华锋建议，从制度层面规划，由教育主管部门以及高校有关方面专家，共同组成毕业生就业创业培养指导委员会，统筹推进行业发展、产业升级、产业集群建设与高校布局、学科专业结构调整以及人才培养的协调发展。
“要推动高校实现以就业和社会需求为导向的办学。”丁华锋呼吁，鼓励龙头企业参与制定高校人才培养方案，为人才培养提供更多实践机会；一些行业特色明显的部门，可率先同相关院校开展试点，深入开展产学研用相结合的实践和探索；结合地区行业产业发展需求设置新专业、改造旧专业，优化人才培养方案。
丁华锋建议，在新工科或其他实践课程多的专业，建立“双元制”校企合作运行机制，联合培养学生。比如，实行校企学分互认“双元制”《澳门网上赌彩网圵》，聘用企业专家担任新工科应用类专业教师，文化理论课教师来自学院，由企业设立项目任务，对参与完成的学生给予校企认定的学分认证，并颁发指定证书。
