“双元制”职业教育，指由公立职业学校作为“一元”，私人企业作为“另一元”，双方合作培养技能人才的职业教育制度，该制度是德国职业教育的核心。作为德国职业教育的主体，双元制职业教育为德国的经济发展培养了大批高素质的专业技术工人。

　　霍尔格也曾是一名职业技术院校的学生。16岁时，他进入德国爱尔福特LTI职业学校学习发动机维修技术。“德国的孩子在高中毕业后面临着去读大学或去进行职业培训的选择，老师会和学生家长沟通，告诉家长‘你的孩子更适合职业学校还是上大学’。60%的学生都会选择去进行职业培训。”在霍尔格看来，职业教育在中国大有可为，“今后会是‘蓝领’就业的蓝海。”

　　霍尔格表示，在培养学生方面，德国大多采用“订单班”的教学形式，即由合作企业向学校下订单，学生既在企业里接受职业技能和相应知识的培训，又在学校接受职业专业理论和普通文化知识教育。参考德国的案例，石嘴山工贸职业技术学院计划引进双元制教育，期盼提升学生就业率与促进学校未来发展。

　　作为中德合资企业，巴斯夫公司在世界各地都有自己的工厂，在石嘴山也不例外。巴斯夫杉杉电池材料(宁夏)有限公司的技术工人大多来自宁夏本地，主要从事生产操作，但维修工较少，尤其缺乏技能型人才。

　　大武口区科技局局长宋发旺表示，德资企业在本地进行招工面临着“岗位需求与人才能力匹配不全”的情况，“用工难”的问题核心在于人才与岗位的匹配性。“企业与学校合《500完场比分》作实行‘订单班’，也许可以解决这个问题。”