依法教育，保护的不只是学生，还有行使教育职权的老师。把握好法律的红线，才能站好岗位的底线

　　近日，河北衡水某中学一老师上网课时，要求多位学生投屏聊天记录并拍照。一同学好友称该老师行为未征得学生同意，严重侵犯了学生的个人隐私权，非常气愤。对此，故城县教育局一工作人员表示，会交给相关科室调查核实并处理。

　　网上对于此事的评价不一，有人认为可能是学生上网课不认真或者老师怀疑学生作弊，出发点是好的；也有人批评老师行为过度，不尊重学生。

　　其次是未成年人保护法第二十七条规定，学校教职员工应当尊重未成年人人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。侵犯学生隐私权，将他们的聊天记录投屏公之于众，无异于“公开处刑《飞艇1—7雪球计划网页》”，有些刻薄。每个人都有基本的尊严，需要得到尊重与保障，即便是犯错、犯法之人也不例外。老师处理可能存在错误的学生，也应当保有基本的底线。

　　最后是教师法第八条对老师的义务做出了明确规定，包括应当遵守法律，为人师表，应当关心爱护学生，尊重学生人格等。老师在行使自己的教育权利时，需要以法律为底线。同时，法律赋予老师教育的权利，职业赋予老师教育的威严，不是让老师去伤害学生的，而是期待他们以丰厚的学识、崇高的道德、成熟的经验悉心培养学生。

　　面对学生的错误，老师应该有更体面、更温和、更有效的方式去处理，而不是简单粗暴地侵犯隐私、侮辱人格。这样可能会让学生害怕，但不会让学生敬畏并深刻反思。此外，值得注意的是，如果学生因老师的不当行为受到刺激而发生意外，那老师是否合法合规就成了是否承担责任的判断标准。因此依法教育，保护的不只是学生，还有行使教育职权的老师。把握好法律的红线，才能站好岗位的底线。

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　　本报记者 吴兰 【编辑:蔡国珍 】