板书本是课堂教学的基本功，但如今，随着多媒体教学的普及，已逐渐被弱化，有的老师甚至不写板书了。吕老师因“板书”走红，看似意外，但其中所蕴含的教育之道，却值得深思。

　　小学低年级的孩子，正处在形象思维为主的阶段，倘若老师们都能像吕老师一样，图文并茂地把一些抽象概念具体化，不仅能让课堂更加生动形象，孩子们亲眼看着老师妙笔生花，也是一种享受和美的熏陶。

　　令人遗憾的是，在当前大力推进教育信息化的潮流下，辅佐课堂教学的PPT却大有喧宾夺主之势。部分教师甚至有了“PPT依赖症”，教学过程中忙着展示PPT，又是图片又是视频，课堂看似多姿多彩，学生却应接不暇，实际教学效果堪忧。

　　实际上，PPT与板书之间并不冲突。有了PPT的辅助，板书就可以适当简略，更能发挥提纲挈领的作用。正是基于这样的考量，也有学校尝试推出“限PPT令”，鼓励老师更加关注学生的课堂情况，让师生双边教学活动配合更加默契。

　　当然，为因“板书”而走红的吕老师点赞，并不是要求所有老师都依样画葫芦。老师们在课堂上书写板书是基本要求，但具体怎么写却要根据学科特点和课堂情况，因人因事而异。比如，针对小学低年级的孩子，板书多一些图文并茂；而高年级课堂，板书更应该体现知识脉络和思维演进的趋势等。

　　此外，美术功底不足的老师，也不必强《管家婆软件一年多少钱》求自己一定要通过这种“画”的方式进行板书，可以从自身实际出发，拒绝“PPT依赖症”，立足教学需要、充分发挥自己的特点，也能让课堂教学生动有趣起

　　□胡欣红(教师)

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　　干勇在演讲中指出，监测产业体系，整个过程就是产业升级的 ☻过程，就是技术进步与消费升级共同作用的进程，也是制造强国建设 ♈的重要进程 ♑。它的特点 ⛔，第一是产业附加值高 ➥，高档或者高端产品所 ♍占比例高，且产业处于全球价值链的中高端，所以不管是新兴产业还 ⏪是传统产业 ➤，如果只是生产一些中低端产品，这就不叫现代产业体系 ♎。不论是传统的还是新兴的，只要能够具有附加值高的特征，就应该 属于现代产业体系的范畴。

　　本报记者 廖寅 【编辑:皮埃罗 】